二维国的人是证明不了立体的存在的

哗啦啦哗啦啦下雨了…总算下雨了…但自己的心情却是好不到哪里。

昨天，把那本摸不着头脑的≪白鲸≫之后又添了一心事。学校里安排的所谓限选课––一纯粹拓宽你视野的课，就是这种课把我绊住了，这难道不是悲剧吗？话说那节课是单片机基础，但所有的选这门课的不是有相关专业的就是高年级的，或者两者都是…这样，自己与他们相比就完全落下了，他们讲的自己都能听明白。但是到了最后，你会有一次展示，用你的breadboard插出一件作品。这就是这节课的脑残之处在于，尚若你分到一个好的组，那么这门课就可以打酱油了，若没有，就像我一样，就得自己干。可自己终究不是他们的对手，他们还有很多额外的器材…

我所在的专业是有这些玩意儿的，但不是在一年级。就这样我被这么一门课弄得焦头烂额。几乎没有任何帮助，最终成功做出来的，跟他们的相比却显得单调，这显然是会影响成绩的，最后的演讲也是很糟糕。（有些电气的貌似把ME看的很低，愚蠢。我们班没法想你们证明，那我就证明给你们看。）

所以这是一门完全没有公平性课程，还有什么去掉最高最低，that's shit fair, that is underlying unfair. 当然如果没有这些占成绩权重的展示，这本是场轻松的课。上这门课的老师低估了他同行的能力，高估了外专业的能力。作为老师，我不会去指责他，作为课程的设计者，我想说他一厢情愿意想天开的脑残了。

这是我说的最狠的话了，因为这是我非常恼火。能遇上这样的老师也算是三生有幸了。按照他的说法，这是为了nonprogammer的课程，可这里的学生个个都是资深的programmer。然后他就这样开始放羊了。他的幻灯片的结果就是，外行的完全看不懂，而内行则在那里听笑话：在这个杂交的课堂里能有什么好结果。

这个学期本来是要学C的，自己也看了几本书，但是没选上课也就放那了。这次令我懊恼的课程多少有点关系。而且我一直有想提高这方面水平的想法，这也是我许这门脑残课的初衷。我想，下个学期我会稍有留意，主要看时间。不过早晚，我会干掉它们的。

矩阵实际上是线性变换的描述。这是今晚读到的少有的几句有意义的话。


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我是记不清去年自己都干了些什么了。不过今天所有人都在谈，真的是在所有人都在谈高考，新闻上也一定是播着一年一度相似的内容：高考。我认识的人中有几个是参加的今年的高考的，祝他们好运吧。下午他们在教室里奋笔疾书，而我则在奋力地插着面包板，为下周的考试准备着。

没想到一年就这么过去了。高考成绩出了的时候，是有点意外。不过也没什么，心想着总算过去了，正打算着这个暑假干什么。一年之后，再次谈起这些事，令我后悔的不是高考的成绩，却是高考本身。当然，我也没资格说这些，但我真心觉得，高二时做的一些决定是错误的，确切的说是对于未来的担忧，当时对自己说要谨慎一点，现在对自己说这个想法实在太谨慎了。思前想后，这算是时过境迁吧。

眼看七月也不远了，期末考试，还有暑假的一些事，对我来说，2012将是相当忙碌的一年。他们考完试也许会像我一样想着这下都结束了，不久他们就会发现，这是一个全新的世界，一场全新的战役。