Les Confessions

今天晚上再次证明了我在集体游戏上面一致的传承下来的掉链子形象。想想还是糗大了。自己有点后悔了啊，因为这是大学期间最后一次集体活动了。而且后悔的另一个原因是，我有他们的答案，这幅画是头牛，可能是心中的小小的逞能，我脑补成了山羊，当我的答案和在场的所有人都不一致时，一个简单的猜图游戏，让我的心情一下子跌下来了。

这样让我又开始思考，我到底有多在乎我在别人的眼中形象。说真的，理性的讲，没有人在乎你，而今晚这件事很快就会被忘记，当然也有可能被当作一个梗存在下去，并在之后的同学聚会中延续。所以，in general terms, at the end of the day, it is probably true to say that there isn't too much about you in their minds. 但是我还是想说但是，但是于我自身来讲，这会不会是伴随我多年的一个尴尬的记忆呢。我想这种事情，印象肯定很深，至少比什么快递单号之类的在脑海里存在的时间更久。明知道别人不会在乎， 可自己还是会惦记，就是这样。

这些日子，我又犯了自我感觉良好的毛病了吧。尽管不想承认，我就是这么古怪。今晚是多么响亮的打脸，真羡慕你们这些人，欢声笑语的各位，只有我在那里惴惴不安，显得那么不合群，不知道要说什么，再次提醒我在社交上我是多么的弱小。

今晚他们带着对毕业的喜悦和惆怅入睡了，而我带着孤独的恐惧彻夜不安。

一次痛苦的反省与改正，要花不少时间，期间也要不停的反省悔过，这是唯一的出路。我曾想过我行我素，就这样好了，现在我才发现，这样的人只存在于电视里，算是幸存者偏差吧。这是某种意义上的“变得普通”，从一种普通到另一种普通。我会带着最卑微的心态一路前行。

before and after the final defence

除了教室，唯有这深夜能让我静下心来写些东西。已经到这种程度了吗？

好吧，我要说的是，这四年改变了我很多，但有一点什么都没变，经过了四年我也把它当做真理了。那就是，在寝室里的效率永远也比不上教室。这条原则应该对大多数人都成立，因为已经有人已经总结出来了，这就是他人效应。我是最近才发现这个术语，瞬间我就感觉轻松了，原来我这种拖延还算是正常。

不过说起我写这些的原因，也还是因为今天在宿舍里浪费了一整天，想要再次提醒一下自己，提高战斗力还是要靠自习室。

5.25 23.27

越是到了deadline就越是偏执，距离答辩前的一天，修改了好多图纸，打印店也不知道跑了多少次，回来后就发现不如意的地方。随着时间的临近，这种"干脆再打一次吧"的想法越来越容易出现。

昨天就是在打印修图再打印中度过，还为了报账的事情跑了三趟学院。最后到了九点从打印店出来，结束了愉快而充实的一天……我觉得昨天走路走出的疲惫和跟团旅游一天下来的感觉是一样的。

一天过后，也就是今天毕业设计答辩开始了，因为要负责拿电脑放映幻灯，所以提前半个多小时就来了。不知道是放松还是紧张，放松是因为以前有次中期检查，知道该怎样做了，紧张是因为这是毕业的最后一次考核，还是很严肃的呢。准备期间帮助女神修改PDF未果，有点沮丧（并自责我为什么不用adobe acrobat ಥ_ಥ）。成功解决对面教室的投影仪图像不在正中的问题，又高兴了一下。今天虽然是毕业设计答辩，但自己只穿了一件简单的T恤，"穿的那么不正式……""今天穿的真漂亮！"哈哈哈。面对她，我还真是患得患失，有点神经。因为只有一个月的时间了，我就是个临终的病人，要记住每一秒。

我们这一组从八点半一直持续到下午一点多，我会回去的时候已经两点。之后为了一些文件，又回去了两次。所以今天又去了三趟学院。嗯，今天睡觉一定特别香。明天一定大面积赖床。

晚安！

5.28 23.48

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心情复杂，题目都想不出来了

我们的班主任有一个鲜明的特点，四年了到如今终于能确认了。特别是在其麾下做项目的经历，还有同时期与班主任为导师的同学的交流，我们一致地认为，这个特点就是想法点子太多了。

每当我们做一个项目设计一个东西的时候，班主任总是会冒出很多想法，一开始呢，这些想法确实很有用，应用之后会很有效果。可是问题的关键是，班主任的想法实在太多，这就导致了两个结果。一是每次过去都意味着要做新的东西。工作量增加了，影响了既定的日程规划，延期延期我最讨厌了，我还是喜欢按计划来，一个接一个的修改完全改变了预期的工作量。我们都是按照自己所拥有的能力与时间来规划工作的，这种严重偏离预期的路线，我想是谁都会有抱怨的。

另一个就是现有的方案永远在改变，永远无法冻结。当班主任的想法点子足够大时，原有的方案就会被推翻或者做出相当大的改变。这是最泄气的一个吧，好多先前的工作就这样白费。

应该强调，班主任不是在刁难我们，这些点子想法idea，都是很好的，只不过，心有力而力不足，纵然你的想法很好，但当实现这个想法的代价是推翻重做时，你还愿意去做吗？

我想来想去，觉得出现这种结果其实是因为我们所有人都忽略了一件事。那就是设计要求，我们是按照设计要求来进行设计的，要是达到指标设计合格，我们的设计就算完成了。当然实现一个目标有多种途径，但应该这么看：这完全依赖于个人水平。老师的水平确实高，所以我们无力反驳，推翻了设计重做。其实正确的做法是，小细节可以吸取改进，否则能不改就不改，只要没错就行，老师的想法啊，下次再用。这让我想到了开发一架飞机的过程，设计的目标确认之后，设计飞机的布局，进行试验，改进，最后冻结图纸…但世界上没有完美的飞机，可所有交付的飞机都有一个共同点，所有的设计指标都达到了。设计完成了，满足了最初要求这一目标的客户，我们的工作就结束了。而一款飞机通常会有改进型，就是那些ABCD，100，200的后缀。改进型一是改进实现目标的途径降低成本，二是改变设计，提高原有的设计指标。这才是班主任的想法发挥作用的时候。是吧，连个基础版本都没有还在那里改来改去，设计流程就混乱了。

最近的事情比较烦，主要集中在毕业设计和这个项目上。自己是计划提前预习读研的资料的，无奈一拖再拖，这种无力的感觉很是心酸。关于出国的事情，到了机票已经订好的地步了，现在就是在刷邮箱，把该填的填了，再关注一下他们的学生社区，就这样。出国野放可是个大挑战，自己也要多准备才行，可有这两件事摆在面前，能不叫人烦心吗。

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